APRENDIZ DE UTOPIASCegueira brancaJosé PachecoHISTÓRIAS DA EDUCAÇÃOTenho medo do meu filho! Tenho medo de mim!Manuela CunhaMEMÓRIAS DE PASSAGEM“A régua, uma palmatória com cinco furos, parecia estar já a olhar para mim (…)”Vitor Burity da Silva Rubrica selecionada PRINCÍPIO DO CONTRADITÓRIO APRENDIZ DE UTOPIAS A PALAVRA A... MEMÓRIAS DE PASSAGEM HISTÓRIAS DA EDUCAÇÃO PRINCÍPIO DO CONTRADITÓRIO PESO-PLUMA Covid-19 | Dia 12 – O início das reuniõesUm pouco mais a sério, se é que isto não era a sério, a realização destas reuniões vai ser uma espécie de teste às opções tomadas em cada escola/agrupamento e à sua praticabilidade. Será uma forma de aferir qual poderá ser a melhor metodologia para funcionar no 3.º período com os alunos e entre os professores, aperfeiçoando-se e adaptando-se este ou aquele aspecto.Covid-19 | Dia 11 – Está tudo mal?Eu também vejo coisas positivas em tudo isto, a começar pela forma como se estabeleceram com bastante rapidez redes de comunicação entre os professores, seja ao nível dos Conselhos de Turma, seja ao nível dos grupos disciplinares, para partilha de materiais e propostas de organização. Covid-19 | Dia 10 – A privacidade pelos ecrãs foraEstaremos a entrar em casa dos alunos e, ao mesmo tempo, a expor-nos de modo muito pouco prudente, pois dificilmente saberemos se do outro lado está apenas o aluno e algum familiar a ajudá-lo em algumas tarefas.Covid-19 | Dia 9 – E onde ficam a “Equidade” e a “Justiça Social”?O ensino à distância em modo apressado começa a fazer estalar o verniz de camada fina que cobria a práxis em torno de alguns dos conceitos mais propagandeados nos últimos anos na área da Educação.Covid-19 | Dia 8 – O verdadeiro exame à inclusãoDe acordo com números públicos, há cerca de 20-25% de agregados familiares sem condições mínimas para desenvolver o ensino à distância, sendo que esse valor tem forte assimetrias no país, mas de igual modo ao nível local, mesmo de turma para turma.Covid-19 | Dia 7 – Definir limitesOs tempos de emergência que vivemos, que alguns anunciam como a “oportunidade” para estabelecer um “novo paradigma” educacional, têm vindo, dia após dia, a tornar-se cada vez mais exigentes e, sublinho-o, abusivos na forma como entraram pelo espaço doméstico e pelo tempo privado dos professores. Covid-19 | Dia 6 – E do lado dos alunos?A realidade nem sempre é como os arautos do século XXI proclamam. Covid-19 | Dia 5 – A última semanaOntem, aparentemente, uma parte substancial dos portugueses à beira-mar plantados achou que era tempo para fazer pausa no confinamento, que os vírus também têm dias de repouso. Covid-19 | Dia 4 – Domingo em pausaPela primeira vez, sinto alguns sinais positivos do tal “isolamento social” que, pelo menos para quem aprecia uma boa pausa e a dose certa e necessária de silêncio, é importante para fazer uma espécie de reboot do sistema e para baixar os níveis de desgaste que costumam marcar o final do 2.º período.Covid-19 | Dia 3 – SábadoÉ sábado? Já é sábado? Podemos, portanto, fazer uma pequena pausa e ignorar as sugestões disparatadas que chegam com escassa identificação dos serviços ministeriais e as demonstrações de enorme sapiência digital de alguns colegas nas redes sociais? 1 2 3 4 APRENDIZ DE UTOPIAS José Pacheco Cegueira branca Avaliação de desempenho Bizantinices A PALAVRA A... João Ruivo Escola: inteligência ou emoção? A guerra dos métodos na alfabetização Será grave aprender a ler e escrever mais tarde? A opinião da Pedagogia Waldorf MEMÓRIAS DE PASSAGEM Vitor Burity da Silva “A régua, uma palmatória com cinco furos, parecia estar já a olhar para mim (…)” “O gesto do professor Brandão é um exemplo de humanidade” Nuno Crato: “Rómulo de Carvalho marcou-me imenso” HISTÓRIAS DA EDUCAÇÃO Manuela Cunha Tenho medo do meu filho! Tenho medo de mim! O aluno com Dislexia Medo de ser feliz ESTA SEMANA VídeoCOVID-19 Prevenção e ProteçãoLivroEducar com mindfulness na adolescênciaEventoFuturália 2020 NOTÍCIAS Covid-19: Horários de alunos serão adaptados ao ensino à distância Covid-19: Escolas estão a informar Governo sobre alunos sem net ou computador Covid-19: Alunos do ensino especial prejudicados com ensino à distância Covid-19: Como vai ser o 3.º período? PASSATEMPOS Consulte a lista de vencedores
Covid-19 | Dia 12 – O início das reuniõesUm pouco mais a sério, se é que isto não era a sério, a realização destas reuniões vai ser uma espécie de teste às opções tomadas em cada escola/agrupamento e à sua praticabilidade. Será uma forma de aferir qual poderá ser a melhor metodologia para funcionar no 3.º período com os alunos e entre os professores, aperfeiçoando-se e adaptando-se este ou aquele aspecto.
Covid-19 | Dia 11 – Está tudo mal?Eu também vejo coisas positivas em tudo isto, a começar pela forma como se estabeleceram com bastante rapidez redes de comunicação entre os professores, seja ao nível dos Conselhos de Turma, seja ao nível dos grupos disciplinares, para partilha de materiais e propostas de organização.
Covid-19 | Dia 10 – A privacidade pelos ecrãs foraEstaremos a entrar em casa dos alunos e, ao mesmo tempo, a expor-nos de modo muito pouco prudente, pois dificilmente saberemos se do outro lado está apenas o aluno e algum familiar a ajudá-lo em algumas tarefas.
Covid-19 | Dia 9 – E onde ficam a “Equidade” e a “Justiça Social”?O ensino à distância em modo apressado começa a fazer estalar o verniz de camada fina que cobria a práxis em torno de alguns dos conceitos mais propagandeados nos últimos anos na área da Educação.
Covid-19 | Dia 8 – O verdadeiro exame à inclusãoDe acordo com números públicos, há cerca de 20-25% de agregados familiares sem condições mínimas para desenvolver o ensino à distância, sendo que esse valor tem forte assimetrias no país, mas de igual modo ao nível local, mesmo de turma para turma.
Covid-19 | Dia 7 – Definir limitesOs tempos de emergência que vivemos, que alguns anunciam como a “oportunidade” para estabelecer um “novo paradigma” educacional, têm vindo, dia após dia, a tornar-se cada vez mais exigentes e, sublinho-o, abusivos na forma como entraram pelo espaço doméstico e pelo tempo privado dos professores.
Covid-19 | Dia 6 – E do lado dos alunos?A realidade nem sempre é como os arautos do século XXI proclamam.
Covid-19 | Dia 5 – A última semanaOntem, aparentemente, uma parte substancial dos portugueses à beira-mar plantados achou que era tempo para fazer pausa no confinamento, que os vírus também têm dias de repouso.
Covid-19 | Dia 4 – Domingo em pausaPela primeira vez, sinto alguns sinais positivos do tal “isolamento social” que, pelo menos para quem aprecia uma boa pausa e a dose certa e necessária de silêncio, é importante para fazer uma espécie de reboot do sistema e para baixar os níveis de desgaste que costumam marcar o final do 2.º período.
Covid-19 | Dia 3 – SábadoÉ sábado? Já é sábado? Podemos, portanto, fazer uma pequena pausa e ignorar as sugestões disparatadas que chegam com escassa identificação dos serviços ministeriais e as demonstrações de enorme sapiência digital de alguns colegas nas redes sociais?
A PALAVRA A... João Ruivo Escola: inteligência ou emoção? A guerra dos métodos na alfabetização Será grave aprender a ler e escrever mais tarde? A opinião da Pedagogia Waldorf
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HISTÓRIAS DA EDUCAÇÃO Manuela Cunha Tenho medo do meu filho! Tenho medo de mim! O aluno com Dislexia Medo de ser feliz
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