APRENDIZ DE UTOPIASCegueira brancaJosé PachecoHISTÓRIAS DA EDUCAÇÃOTenho medo do meu filho! Tenho medo de mim!Manuela CunhaMEMÓRIAS DE PASSAGEM“A régua, uma palmatória com cinco furos, parecia estar já a olhar para mim (…)”Vitor Burity da Silva Rubrica selecionada HISTÓRIAS DA EDUCAÇÃO APRENDIZ DE UTOPIAS A PALAVRA A... MEMÓRIAS DE PASSAGEM HISTÓRIAS DA EDUCAÇÃO Medo de ser felizNão consegue mexer-se. Paralisaram-lhe os movimentos. Vá lá! Uma angústia, um nó na garganta, vontade de fugir, para onde não sabe."Nana com o Jesu, Possora Mau-ela!"Já não me importo com a minha avaliação enquanto professora, porque a avaliação mais fiel tu já a fazes. Tu e todos os outros alunos que passaram por mim, através do vosso amor permanente, e para sempre. Um amor que não cabe em “papeis”, um amor que não conhece o fator tempo.Eu não sou tolo, stora!Contrariamente aos outros dias semelhantes a este, o Antunes levantou-se bruscamente dando um murro na mesa transbordando, finalmente, a acumulação de uma ira comprimida há já algum tempo. - Eu não sou tolo, Stora! Eu não sou tolo!!!Professora, deixe-me ir trabalhar!O Pedro não compreende porque não aprende. O Pedro perdeu a paciência para tentar novamente, porque no momento seguinte a uma “pequena” conquista já não consegue lembrar-se do que aprendeu.Nunca vos direi adeus meus “semeadores de afetos”A vida é feita de mudanças, já o dizia o poeta. E é esta mudança que opera hoje em mim um sentimento de grande saudade.Tenho medo do meu filho! Tenho medo de mim!"Parece que quanto mais tempo passa o Fábio piora! É capaz de estar horas a fio a perguntar-me ‘E porquê? Porquê? Porquê? Porquê?' ao qual eu respondo, ‘Porquê, o quê, filho?' e ele continua, continua, continua.O aluno com DislexiaUm sofrimento muitas vezes solitário e silenciosoEscola de pais especiais… Um excelente apoioEstava sempre irritada, sempre a questionar o porquê de a sua filha não aprender como os outros. Sempre a pôr em dúvida a metodologia aplicada pelos professores."O meu filho vai ser prejudicado no seu rendimento escolar!"Ter um aluno com Necessidades Educativas Especiais (N.E.E.) na turma do meu filho prejudica o seu rendimento escolar!" Quantas vezes já ouvimos esta afirmação nas nossas escolas? A esses pais, que assim pensam, gostaria que refletissem comigo.Pai é paiO Daniel, dotado de uma estrutura pequena e franzina, comportava em si uma agressividade de tal forma violenta que chegou a agredir colegas, uma auxiliar da ação educativa e a própria professora! (...) O pai recusava-se ir à escola! Todas as semanas era convocado e simplesmente não vinha! 1 2 3 4 5 APRENDIZ DE UTOPIAS José Pacheco Cegueira branca Avaliação de desempenho Bizantinices A PALAVRA A... Vicente Martins A guerra dos métodos na alfabetização Uma greve aos exames justa Será grave aprender a ler e escrever mais tarde? A opinião da Pedagogia Waldorf MEMÓRIAS DE PASSAGEM Vitor Burity da Silva “A régua, uma palmatória com cinco furos, parecia estar já a olhar para mim (…)” “O gesto do professor Brandão é um exemplo de humanidade” Nuno Crato: “Rómulo de Carvalho marcou-me imenso” HISTÓRIAS DA EDUCAÇÃO Manuela Cunha Tenho medo do meu filho! Tenho medo de mim! O aluno com Dislexia Medo de ser feliz ESTA SEMANA MuseuSmithsonian Learning LabFree and interactive platformVídeoAdora SvitakWhat can kids teach their teachers?SiteTeaching ToleranceEducating for a diverse democracy NOTÍCIAS Sindicato fala em cerca de 200 escolas em greve e milhares de alunos sem notas Governo marca reunião para apurar custo da recuperação do tempo de serviço docente 50 852 vagas nas universidades públicas Politécnicos dizem ter cumprido o seu papel com mais vagas nas tecnologias de informação A VOZ DA COMUNIDADE dúvida Colegas...Já percebi que são mais exper (...) Não consigo aceder ao link... Colegas, não cons (...) PASSATEMPOS Consulte a lista de vencedores
Medo de ser felizNão consegue mexer-se. Paralisaram-lhe os movimentos. Vá lá! Uma angústia, um nó na garganta, vontade de fugir, para onde não sabe.
"Nana com o Jesu, Possora Mau-ela!"Já não me importo com a minha avaliação enquanto professora, porque a avaliação mais fiel tu já a fazes. Tu e todos os outros alunos que passaram por mim, através do vosso amor permanente, e para sempre. Um amor que não cabe em “papeis”, um amor que não conhece o fator tempo.
Eu não sou tolo, stora!Contrariamente aos outros dias semelhantes a este, o Antunes levantou-se bruscamente dando um murro na mesa transbordando, finalmente, a acumulação de uma ira comprimida há já algum tempo. - Eu não sou tolo, Stora! Eu não sou tolo!!!
Professora, deixe-me ir trabalhar!O Pedro não compreende porque não aprende. O Pedro perdeu a paciência para tentar novamente, porque no momento seguinte a uma “pequena” conquista já não consegue lembrar-se do que aprendeu.
Nunca vos direi adeus meus “semeadores de afetos”A vida é feita de mudanças, já o dizia o poeta. E é esta mudança que opera hoje em mim um sentimento de grande saudade.
Tenho medo do meu filho! Tenho medo de mim!"Parece que quanto mais tempo passa o Fábio piora! É capaz de estar horas a fio a perguntar-me ‘E porquê? Porquê? Porquê? Porquê?' ao qual eu respondo, ‘Porquê, o quê, filho?' e ele continua, continua, continua.
Escola de pais especiais… Um excelente apoioEstava sempre irritada, sempre a questionar o porquê de a sua filha não aprender como os outros. Sempre a pôr em dúvida a metodologia aplicada pelos professores.
"O meu filho vai ser prejudicado no seu rendimento escolar!"Ter um aluno com Necessidades Educativas Especiais (N.E.E.) na turma do meu filho prejudica o seu rendimento escolar!" Quantas vezes já ouvimos esta afirmação nas nossas escolas? A esses pais, que assim pensam, gostaria que refletissem comigo.
Pai é paiO Daniel, dotado de uma estrutura pequena e franzina, comportava em si uma agressividade de tal forma violenta que chegou a agredir colegas, uma auxiliar da ação educativa e a própria professora! (...) O pai recusava-se ir à escola! Todas as semanas era convocado e simplesmente não vinha!
A PALAVRA A... Vicente Martins A guerra dos métodos na alfabetização Uma greve aos exames justa Será grave aprender a ler e escrever mais tarde? A opinião da Pedagogia Waldorf
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