APRENDIZ DE UTOPIASCegueira brancaJosé PachecoHISTÓRIAS DA EDUCAÇÃOTenho medo do meu filho! Tenho medo de mim!Manuela CunhaMEMÓRIAS DE PASSAGEM“A régua, uma palmatória com cinco furos, parecia estar já a olhar para mim (…)”Vitor Burity da Silva Rubrica selecionada A PALAVRA A... APRENDIZ DE UTOPIAS A PALAVRA A... MEMÓRIAS DE PASSAGEM HISTÓRIAS DA EDUCAÇÃO PRINCÍPIO DO CONTRADITÓRIO O preço de uma gestão escolar não participadaA Teoria das Necessidades Básicas refere que quando o professor tem um ambiente capaz de facultar e contribuir para a satisfação das suas necessidades psicológicas, ele experimenta um desenvolvimento saudável e emoções favoráveis para o seu trabalho.A alavanca do desenvolvimentoA importância do papel dos professores, enquanto agentes desta mudança, revela-se fundamental. Eles têm um papel determinante na formação de atitudes, positivas e negativas, face ao processo de ensino – aprendizagem e na criação das condições necessárias para o sucesso da educação formal e da educação permanente, motivando-os para a pesquisa e interpretação da informação e para a elaboração de um espírito crítico.O David e o GoliasA educação em casa oscila entre os mimos e pancadaria exagerada e a "escola da rua" fez sempre do Golias o escudo físico das batalhas diárias que tem de travar.O lugar da escola na educação para a cidadaniaA crise de representação e o individualismo são uma tendência generalizada. Cabe à escola ser um espaço privilegiado de discussão e formador de uma cidadania ativa, crítica e atenta aos problemas e desafios do seu tempo.Percursos Alternativos '...será que cada um dos alunos não tem direito a que respeitem o ritmo que lhe é próprio? Haverá um percurso escolar ajustado a todos os alunos? Ou existe, para cada aluno, um percurso que lhe é mais adequado? ...Quem gosta de ir à escola?A falta de poder e de controlo dos professores, no que respeita ao seu trabalho - transformando-os em simples executores de decisões tomadas por hierarquias distantes e sem rosto - tem conduzido à sua progressiva desprofissionalização.Quem tem medo da autonomia?A estrutura curricular provoca repercussões e marcas decisivas nos modos de aprender dos alunos e nas formas de agir e de pensar do professor, não só enquanto pessoa, mas também enquanto profissional.A tribo da escola Como qualquer tribo, a escola estratifica-se em grupos profissionais, culturais, sociais, ideológicos, religiosos e económicos. Os processos de inclusão são apertados e os de exclusão podem ser tangencialmente traumáticos. Daí nasce a força do protecionismo, mas também da crueldade e do bullying, enquanto prática de atos violentos contra os mais indefesos.Escola: inteligência ou emoção?A inteligência emocional é aquela que, para além de definir o nosso comportamento e as nossas atitudes, nos permite ser honestos connosco próprios e, consequentemente, com os outros. Quem tem medo da autonomia?A escola, tal como a conhecemos hoje, é uma complexa comunidade educativa, com escassa autonomia nas dimensões curricular, pedagógica, administrativa e financeira, apesar do constante envolvimento da comunidade escolar e local. 1 2 3 4 5 6 APRENDIZ DE UTOPIAS José Pacheco Cegueira branca Avaliação de desempenho Bizantinices A PALAVRA A... Paulo Guinote Uma greve aos exames justa A guerra dos métodos na alfabetização Escola: inteligência ou emoção? MEMÓRIAS DE PASSAGEM Vitor Burity da Silva “A régua, uma palmatória com cinco furos, parecia estar já a olhar para mim (…)” “O gesto do professor Brandão é um exemplo de humanidade” Nuno Crato: “Rómulo de Carvalho marcou-me imenso” HISTÓRIAS DA EDUCAÇÃO Manuela Cunha Tenho medo do meu filho! Tenho medo de mim! O aluno com Dislexia Medo de ser feliz ESTA SEMANA VídeoWork HARD Dream BIGEste vídeo foi criado para inspirar os alunos a estudar para os exames. Incentiva a manterem a atenção, a dedicação e a nunca desistirem. EventoGarden sketchingO Jardim da Fundação Calouste Gulbenkian recebe, dia 22 de junho, o encontro de Urban Sketchers. O convite é para todos que gostam de desenhar e outros curiosos.LivroAs TIC na Formação Inicial de Professores do 1.º Ciclo do Ensino BásicoEste livro apresenta o modo como os futuros professores são preparados para utilizar as TIC no processo de ensino e de aprendizagem. NOTÍCIAS Como será o próximo ano letivo Portugal vai precisar renovar metade da classe docente na próxima década - OCDE Sugestões para um verão inesquecível Ministra da Cultura quer mobilizar todo o país no "impacto transformador das artes" PASSATEMPOS Consulte a lista de vencedores
O preço de uma gestão escolar não participadaA Teoria das Necessidades Básicas refere que quando o professor tem um ambiente capaz de facultar e contribuir para a satisfação das suas necessidades psicológicas, ele experimenta um desenvolvimento saudável e emoções favoráveis para o seu trabalho.
A alavanca do desenvolvimentoA importância do papel dos professores, enquanto agentes desta mudança, revela-se fundamental. Eles têm um papel determinante na formação de atitudes, positivas e negativas, face ao processo de ensino – aprendizagem e na criação das condições necessárias para o sucesso da educação formal e da educação permanente, motivando-os para a pesquisa e interpretação da informação e para a elaboração de um espírito crítico.
O David e o GoliasA educação em casa oscila entre os mimos e pancadaria exagerada e a "escola da rua" fez sempre do Golias o escudo físico das batalhas diárias que tem de travar.
O lugar da escola na educação para a cidadaniaA crise de representação e o individualismo são uma tendência generalizada. Cabe à escola ser um espaço privilegiado de discussão e formador de uma cidadania ativa, crítica e atenta aos problemas e desafios do seu tempo.
Percursos Alternativos '...será que cada um dos alunos não tem direito a que respeitem o ritmo que lhe é próprio? Haverá um percurso escolar ajustado a todos os alunos? Ou existe, para cada aluno, um percurso que lhe é mais adequado? ...
Quem gosta de ir à escola?A falta de poder e de controlo dos professores, no que respeita ao seu trabalho - transformando-os em simples executores de decisões tomadas por hierarquias distantes e sem rosto - tem conduzido à sua progressiva desprofissionalização.
Quem tem medo da autonomia?A estrutura curricular provoca repercussões e marcas decisivas nos modos de aprender dos alunos e nas formas de agir e de pensar do professor, não só enquanto pessoa, mas também enquanto profissional.
A tribo da escola Como qualquer tribo, a escola estratifica-se em grupos profissionais, culturais, sociais, ideológicos, religiosos e económicos. Os processos de inclusão são apertados e os de exclusão podem ser tangencialmente traumáticos. Daí nasce a força do protecionismo, mas também da crueldade e do bullying, enquanto prática de atos violentos contra os mais indefesos.
Escola: inteligência ou emoção?A inteligência emocional é aquela que, para além de definir o nosso comportamento e as nossas atitudes, nos permite ser honestos connosco próprios e, consequentemente, com os outros.
Quem tem medo da autonomia?A escola, tal como a conhecemos hoje, é uma complexa comunidade educativa, com escassa autonomia nas dimensões curricular, pedagógica, administrativa e financeira, apesar do constante envolvimento da comunidade escolar e local.
A PALAVRA A... Paulo Guinote Uma greve aos exames justa A guerra dos métodos na alfabetização Escola: inteligência ou emoção?
MEMÓRIAS DE PASSAGEM Vitor Burity da Silva “A régua, uma palmatória com cinco furos, parecia estar já a olhar para mim (…)” “O gesto do professor Brandão é um exemplo de humanidade” Nuno Crato: “Rómulo de Carvalho marcou-me imenso”
HISTÓRIAS DA EDUCAÇÃO Manuela Cunha Tenho medo do meu filho! Tenho medo de mim! O aluno com Dislexia Medo de ser feliz
ESTA SEMANA VídeoWork HARD Dream BIGEste vídeo foi criado para inspirar os alunos a estudar para os exames. Incentiva a manterem a atenção, a dedicação e a nunca desistirem. EventoGarden sketchingO Jardim da Fundação Calouste Gulbenkian recebe, dia 22 de junho, o encontro de Urban Sketchers. O convite é para todos que gostam de desenhar e outros curiosos.LivroAs TIC na Formação Inicial de Professores do 1.º Ciclo do Ensino BásicoEste livro apresenta o modo como os futuros professores são preparados para utilizar as TIC no processo de ensino e de aprendizagem.
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