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PRINCÍPIO DO CONTRADITÓRIO

Paulo Guinote

Uma Mistura Explosiva – Parte II
APRENDIZ DE UTOPIAS
Cegueira branca
José Pacheco
HISTÓRIAS DA EDUCAÇÃO
Tenho medo do meu filho! Tenho medo de mim!
Manuela Cunha
MEMÓRIAS DE PASSAGEM
“A régua, uma palmatória com cinco furos, parecia estar já a olhar para mim (…)”
Vitor Burity da Silva

Rubrica selecionada

A PALAVRA A...

Para onde vai uma escola sem alma?

Uma nota informativa da Direção-Geral da Administração Escolar obrigou os diretores a declararem os professores sem componente letiva para o próximo ano letivo, até ao dia 6 de junho.

Porque devo cumprir horários?

Foi então que surgiu uma ideia simples, demasiado simples pensou-se no início, que passava por monitorizar a assiduidade e pontualidade da aluna através de um registo escrito do seu horário de chegada à escola.

Violência na escola: conta-me como foi...

Por exemplo, dizem-nos que 40% das crianças portuguesas são vítimas de bullying. E, nesse escandaloso número, ainda nem se contabiliza a violência psicológica exercida por alguns jogos de consola...

Os testes testam o quê?

O envolvimento na disciplina, o esforço, a evolução e muitas das competências adquiridas em todo o processo ensino-aprendizagem não são mensuráveis em testes escritos e ao excluí-las da avaliação estamos a transmitir uma mensagem contraditória aos alunos.

Políticas educativas: continuar a apostar nas medidas remediativas ou atuar preventivamente?

A escola não é só um espaço de escolarização é também um espaço de socialização e de desenvolvimento, e não foram as crianças ou as famílias que o ditaram, foi a evolução social e a sua ratificação legislativa.

Querem desmantelar a escola pública?

Não estranha, que nesta escusada conjuntura de desalento e de fortes emoções, os profissionais do ensino com mais consciência social e cultural vejam os perigos que espreitam a escola democrática, erguida sobre a estrutura de ensino elitista que o Portugal do pós-abril herdara da ditadura.

Desocultar o oculto e dizer o indizível sobre a agregação de escolas

As intenções das decisões da tutela são normalmente boas, embora muitas vezes não funcionem na prática porque não foram submetidas a um período de reflexão e experimentação. No entanto, neste caso da agregação de escolas não se vislumbram sequer as boas intenções!

O David e o Golias

A educação em casa oscila entre os mimos e pancadaria exagerada e a "escola da rua" fez sempre do Golias o escudo físico das batalhas diárias que tem de travar.

Classificar é preciso!

O assunto estava, pois, encontrado e correspondia a um dos temas mais quentes daquela época: o da avaliação. Melhor: o da 'avaliatite', doença endémica que grassava por tudo o que era atividade humana.

Arranja-me um emprego…

Em Portugal, se as escolas e os educadores não cultivarem uma cultura de empreendedorismo, estarão a contribuir significativamente para que os nossos jovens engrossem as fileiras dos inaptos e dos que nem podem ser considerados desempregados, dado que nunca chegaram a ter qualquer atividade produtiva.

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