APRENDIZ DE UTOPIASCegueira brancaJosé PachecoHISTÓRIAS DA EDUCAÇÃOTenho medo do meu filho! Tenho medo de mim!Manuela CunhaMEMÓRIAS DE PASSAGEM“A régua, uma palmatória com cinco furos, parecia estar já a olhar para mim (…)”Vitor Burity da Silva Rubrica selecionada A PALAVRA A... APRENDIZ DE UTOPIAS A PALAVRA A... MEMÓRIAS DE PASSAGEM HISTÓRIAS DA EDUCAÇÃO PRINCÍPIO DO CONTRADITÓRIO PESO-PLUMA O amanhã pode ser hojeMetáfora preciosa, o texto de Harold Benjamin obriga-nos a relançar a reflexão sobre os obstáculos que se deparam e a que estão sujeitos todos aqueles que tentem enveredar pelos caminhos da inovação e da renovação, que outros não são, aliás, os que todos deveríamos tentar percorrer no decurso da nossa vida profissional.O preço de uma gestão escolar não participadaA Teoria das Necessidades Básicas refere que quando o professor tem um ambiente capaz de facultar e contribuir para a satisfação das suas necessidades psicológicas, ele experimenta um desenvolvimento saudável e emoções favoráveis para o seu trabalho.A alavanca do desenvolvimentoA importância do papel dos professores, enquanto agentes desta mudança, revela-se fundamental. Eles têm um papel determinante na formação de atitudes, positivas e negativas, face ao processo de ensino – aprendizagem e na criação das condições necessárias para o sucesso da educação formal e da educação permanente, motivando-os para a pesquisa e interpretação da informação e para a elaboração de um espírito crítico.O David e o GoliasA educação em casa oscila entre os mimos e pancadaria exagerada e a "escola da rua" fez sempre do Golias o escudo físico das batalhas diárias que tem de travar.O lugar da escola na educação para a cidadaniaA crise de representação e o individualismo são uma tendência generalizada. Cabe à escola ser um espaço privilegiado de discussão e formador de uma cidadania ativa, crítica e atenta aos problemas e desafios do seu tempo.Percursos Alternativos '...será que cada um dos alunos não tem direito a que respeitem o ritmo que lhe é próprio? Haverá um percurso escolar ajustado a todos os alunos? Ou existe, para cada aluno, um percurso que lhe é mais adequado? ...Quem gosta de ir à escola?A falta de poder e de controlo dos professores, no que respeita ao seu trabalho - transformando-os em simples executores de decisões tomadas por hierarquias distantes e sem rosto - tem conduzido à sua progressiva desprofissionalização.Quem tem medo da autonomia?A estrutura curricular provoca repercussões e marcas decisivas nos modos de aprender dos alunos e nas formas de agir e de pensar do professor, não só enquanto pessoa, mas também enquanto profissional.A tribo da escola Como qualquer tribo, a escola estratifica-se em grupos profissionais, culturais, sociais, ideológicos, religiosos e económicos. Os processos de inclusão são apertados e os de exclusão podem ser tangencialmente traumáticos. Daí nasce a força do protecionismo, mas também da crueldade e do bullying, enquanto prática de atos violentos contra os mais indefesos.Escola: inteligência ou emoção?A inteligência emocional é aquela que, para além de definir o nosso comportamento e as nossas atitudes, nos permite ser honestos connosco próprios e, consequentemente, com os outros. 1 2 3 4 5 6 APRENDIZ DE UTOPIAS José Pacheco Cegueira branca Avaliação de desempenho Bizantinices A PALAVRA A... João Ruivo Escola: inteligência ou emoção? A guerra dos métodos na alfabetização Será grave aprender a ler e escrever mais tarde? A opinião da Pedagogia Waldorf MEMÓRIAS DE PASSAGEM Vitor Burity da Silva “A régua, uma palmatória com cinco furos, parecia estar já a olhar para mim (…)” “O gesto do professor Brandão é um exemplo de humanidade” Nuno Crato: “Rómulo de Carvalho marcou-me imenso” HISTÓRIAS DA EDUCAÇÃO Manuela Cunha Tenho medo do meu filho! Tenho medo de mim! O aluno com Dislexia Medo de ser feliz ESTA SEMANA VídeoComo funciona o PISA?LivroGuia para seres o melhor alunoEventoDisney Forever - O Natal chegou! NOTÍCIAS O que melhorou e piorou com a Educação Inclusiva Presidente da República pede disciplina de "voluntariado" nas escolas e mais atividade em empresas Fenprof acusa Governo de desaproveitar rede pública de pré-escolar e pede investimento PISA | Algumas oscilações nos resultados, acima da média da OCDE PASSATEMPOS Consulte a lista de vencedores
O amanhã pode ser hojeMetáfora preciosa, o texto de Harold Benjamin obriga-nos a relançar a reflexão sobre os obstáculos que se deparam e a que estão sujeitos todos aqueles que tentem enveredar pelos caminhos da inovação e da renovação, que outros não são, aliás, os que todos deveríamos tentar percorrer no decurso da nossa vida profissional.
O preço de uma gestão escolar não participadaA Teoria das Necessidades Básicas refere que quando o professor tem um ambiente capaz de facultar e contribuir para a satisfação das suas necessidades psicológicas, ele experimenta um desenvolvimento saudável e emoções favoráveis para o seu trabalho.
A alavanca do desenvolvimentoA importância do papel dos professores, enquanto agentes desta mudança, revela-se fundamental. Eles têm um papel determinante na formação de atitudes, positivas e negativas, face ao processo de ensino – aprendizagem e na criação das condições necessárias para o sucesso da educação formal e da educação permanente, motivando-os para a pesquisa e interpretação da informação e para a elaboração de um espírito crítico.
O David e o GoliasA educação em casa oscila entre os mimos e pancadaria exagerada e a "escola da rua" fez sempre do Golias o escudo físico das batalhas diárias que tem de travar.
O lugar da escola na educação para a cidadaniaA crise de representação e o individualismo são uma tendência generalizada. Cabe à escola ser um espaço privilegiado de discussão e formador de uma cidadania ativa, crítica e atenta aos problemas e desafios do seu tempo.
Percursos Alternativos '...será que cada um dos alunos não tem direito a que respeitem o ritmo que lhe é próprio? Haverá um percurso escolar ajustado a todos os alunos? Ou existe, para cada aluno, um percurso que lhe é mais adequado? ...
Quem gosta de ir à escola?A falta de poder e de controlo dos professores, no que respeita ao seu trabalho - transformando-os em simples executores de decisões tomadas por hierarquias distantes e sem rosto - tem conduzido à sua progressiva desprofissionalização.
Quem tem medo da autonomia?A estrutura curricular provoca repercussões e marcas decisivas nos modos de aprender dos alunos e nas formas de agir e de pensar do professor, não só enquanto pessoa, mas também enquanto profissional.
A tribo da escola Como qualquer tribo, a escola estratifica-se em grupos profissionais, culturais, sociais, ideológicos, religiosos e económicos. Os processos de inclusão são apertados e os de exclusão podem ser tangencialmente traumáticos. Daí nasce a força do protecionismo, mas também da crueldade e do bullying, enquanto prática de atos violentos contra os mais indefesos.
Escola: inteligência ou emoção?A inteligência emocional é aquela que, para além de definir o nosso comportamento e as nossas atitudes, nos permite ser honestos connosco próprios e, consequentemente, com os outros.
A PALAVRA A... João Ruivo Escola: inteligência ou emoção? A guerra dos métodos na alfabetização Será grave aprender a ler e escrever mais tarde? A opinião da Pedagogia Waldorf
MEMÓRIAS DE PASSAGEM Vitor Burity da Silva “A régua, uma palmatória com cinco furos, parecia estar já a olhar para mim (…)” “O gesto do professor Brandão é um exemplo de humanidade” Nuno Crato: “Rómulo de Carvalho marcou-me imenso”
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