Covid-19: Após outro ano letivo com problemas, Fenprof está preocupada com o próximo

A Federação Nacional dos Professores (Fenprof) fez hoje um balanço pouco positivo de mais um ano letivo “atípico” devido à pandemia da covid-19, mas manifestou-se sobretudo preocupada com o combate às desigualdades e valorização da profissão no próximo.
    • a
    • a
  • comunidade
  • comentar
  • imprimir

Numa conferência de imprensa dedicada ao último ano letivo e ao próximo, o secretário-geral da Fenprof voltou a apontar a pandemia da covid-19 como aquilo que mais marcou a educação, à semelhança do que já tinha acontecido em 2019/2020.

“Foi o traço de um ano letivo atípico”, sublinhou Mário Nogueira, apontando alguns dos obstáculos que marcaram quase 10 meses de aulas: mais de três mil escolas afetadas pela pandemia no 1.º período, a inesperada interrupção letiva em janeiro, o regresso ao ensino a distância duas semanas depois e um 3.º para “tentar recuperar dos prejuízos”.

Ao longo deste período, alguns dos mesmos problemas identificados no ano letivo anterior voltaram a verificar-se com o resultado idêntico – o agravamento de desigualdades – e para a Fenprof um dos responsáveis foi o executivo.

“Resultam da inépcia e da inércia de um Ministério e, sobretudo, de um ministro que ainda não chegou a sê-lo”, acusou Mário Nogueira, apontando o dedo ao responsável pela pasta da Educação, Tiago Brandão Rodrigues.

As criticas foram justificadas pela falta dos computadores, apesar de o primeiro-ministro, Antónia Costa, ter prometido o acesso universal, pelo alegado bloqueio negocial por parte da tutela e, mais recentemente, pela possibilidade de o Governo remeter para o Tribunal Constitucional dois diplomas aprovados pela Assembleia da República sobre o recrutamento e vinculação de professores.

Perante este balanço, o secretário-geral da Fenprof sublinha que a maior preocupação dos representantes de professores está direcionada para o futuro, designadamente no próximo ano letivo.

“Vemos com preocupação a existência de um plano de aprendizagens que é meramente conjuntural, quando deveria prever medidas de fundo que atacassem problemas estruturais”, exemplificou, referindo ao Plano 21|23 Escola+, para a recuperação das aprendizagens, que foi apresentado no mês passado.

Em concreto, a Fenprof esperava que, entre outras medidas, o plano do Ministério da Educação previsse a redução do número de alunos por turma e um maior reforço do crédito horário para que as escolas “possam decidir as medidas mais adequadas às suas necessidades”.

Por outro lado, o dirigente sindical referiu ainda o processo de municipalização do ensino, que tem sido repetidamente criticado pela Fenprof e que deverá estar concluído até 2022, a cada vez maior dependência que, no seu entender, existe relativamente aos fundos europeus, e o futuro da profissão, apontando o envelhecimento da classe do docente e a cada vez menor atratividade.

“Nesse sentido, as exigências estratégicas que destacaremos no início do ano letivo serão de combate às desigualdades educativas e de valorização da profissão docente”, sublinhou, acrescentando que espera que o período de discussão do Orçamento do Estado para 2022 seja “a oportunidade para desenvolver processos negociais”.

Sobre o próximo ano letivo, Mário Nogueira disse ainda que será positivo que, se assim o entenderem os especialistas, os jovens sejam vacinados contra a covid-19 até lá.

Esse é precisamente o objetivo do Governo, tendo o primeiro-ministro anunciado na quarta-feira a meta de vacinar com duas doses contra a covid-19, no período entre 14 de agosto e 19 de setembro, 570 mil crianças e jovens entre 12 e 17 anos.
 

    • a
    • a
  • comunidade
  • comentar
  • imprimir
Comentários
Inicie sessão ou registe-se gratuitamente para assinar os comentários
  • submeter
  • cancelar
  • visualizar
Não existem comentários. Dê-nos a sua opinião!
 
Para salvaguardar o bom funcionamento deste espaço, todos os comentários são sujeitos a um processo de filtragem e validação editorial, pelo que só serão aceites participações sem linguagem obscena, difamatória, ameaçadora ou caluniosa.

O EDUCARE.PT reserva-se o direito de não validar todos os comentários que não se enquadrem nestes pressupostos e que não se relacionem, única e exclusivamente, com a atualidade educativa.
Recordamos ainda que todas as mensagens são da exclusiva responsabilidade dos participantes, nomeadamente, no que respeita à veracidade dos dados e das informações transmitidas.