 |
|
| Associação Nacional de Professores contra programas extensos |
 |
| Lusa / EDUCARE| 2010-02-26 |
|
|
O presidente da Associação defendeu hoje a necessidade de definir quais as aprendizagens estruturantes ao nível do Ensino Básico para diminuir os programas extensos.
|
|
"Temos que definir que aprendizagens são estruturantes [no Ensino Básico] para diminuir a chamada 'obesidade curricular'", afirmou à Lusa João Grancho, preside da ANP que promove, esta noite, em Gaia, um debate sobre ensino e educação.
Grancho considera necessário "ponderar o que é ou não, actualmente, tido como estruturante" ao nível das várias matérias abordadas nos primeiros anos de formação dos alunos, já que "os programas são muito extensos" e "há carências de articulação entre os diferentes ciclos de ensino".
"A maior insuficiência situa-se nas metas de aprendizagem não definidas", acrescentou o presidente da Associação Nacional de Professores (ANP) para quem "há que estabelecer factores de ponderação em relação a determinadas áreas estruturais" como a Matemática, as Ciências e a Língua Portuguesa.
A chamada "obesidade curricular", que "decorre do que é o currículo formal e informal", provoca nos professores "uma aflição muito grande em cumprir programas", impedindo-os de "fazê-lo bem".
Assiste-se então a situações em que "as aprendizagens não são totalmente adquiridas" e a uma falta de "harmonização" entre ciclos que os alunos vão frequentando. João Grancho defende ainda que as escolas deveriam ter alguma autonomia para olhar às "diferenças e heterogeneidade do público" de forma a não criar situações de exclusão ao "querer ensinar a todos" o mesmo.
O debate de hoje - "Programas e Currículos: para que(m) ensina a escola?" - realiza-se pelas 21:00, na Livraria Almedina do Arrábida Shopping, em Gaia, e insere-se num ciclo de colóquios coordenados pela ANP.
A participar no debate estará também o professor José Carlos Morgado, para quem se impõe uma "reforma curricular de fundo".
"Mais importante que aprender os conhecimentos é importante que a criança aprenda a pensar. Mais importante que a criança aprenda os resultados de investigações é que aprenda a investigar", afirmou à Lusa o professor do Instituto da Educação da Universidade do Minho.
O professor explicou que o Ensino Básico é uma etapa "globalizante" pelo que deve "contribuir para o desenvolvimento da criança e do jovem na sua globalidade".
O professor concorda com a existência de uma "obesidade curricular" e com a necessidade de se fazer uma "dieta curricular que livre os currículos de excessos".
O ciclo tem mais três colóquios marcados para 12 e 26 de Março e 16 de Abril nos quais se irá debater a qualidade da profissão de docente, a violência escolar e o que deve ser melhorado na educação.
Partilhar
|
| |
| Notícias mais recentes |
|
|
|
|
O EDUCARE.PT acredita na responsabilidade e civismo dos seus utilizadores.
Alguns comentários poderão ser sujeitos a um processo de verificação, pelo que só serão publicados após a respectiva validação. Reservamo-nos o direito de remover todos os comentários que não forem considerados pertinentes para a matéria em análise, bem como todos aqueles que não se encontrem devidamente identificados e/ou que apresentem linguagem imprópria. Não é permitida a difusão de produtos ou actividades considerados irrelevantes para a matéria em análise.
Lembramos ainda que todas as mensagens são da exclusiva responsabilidade dos participantes, especialmente no que diz respeito à veracidade dos dados e das informações transmitidas.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Publicidade |
|
|
